Ezt a cikket még december végén írtam, végül nem közölték - legyen azért itt olvasható, hátha van még némi aktualitása.
***
A köznevelési koncepció színlelt konzultációjának lezárását követően tavaly október végétől, a törvénytervezet parlamenti beterjesztésével kerültek felszínre a kormánypárton belüli (oktatásügyi) nézetkülönbségek. A parlament Oktatási és Tudományos Bizottságának ülésein, majd a parlamenti vitában felbomlott a kormánypárti egységfront, néhány kormánypárti képviselő nyilvánosság elé tárta az ellenvéleményét, és a módosító indítványok kapcsán leadott szavazataik is markáns nézetkülönbségeket tükröznek. A kormánypárti képviselők az államtitkársággal a háttéregyeztetéseken sem jutottak megegyezésre. Noha a lényeges döntéseket mostanában a kormánypárti frakcióegyeztetésen hozzák, a nyilvánosság előtt tett kijelentésekből és a benyújtott módosító indítványokból felfejthető, hogy hol húzódnak a főbb törésvonalak, milyen alkalmi csoportok szövődtek az államtitkárság javaslata ellenében, milyen hiedelmek, víziók és érdekek ütköznek az új oktatási törvény kapcsán. Egyúttal azt is látni lehet, hogy hogyan képzeli el a „jó iskolát” a dráma szereplői, azok, akinek ma tényleges beleszólási lehetősége van a magyar iskola radikális átalakításába. Milyen feltételezések orientálják őket abban, hogy mit kínáljon a magyar iskola a középosztálynak vagy épp a cigányoknak?
